Scopo del corso e risultati attesi

Questo corso, inteso come il primo di un ciclo di lezioni che ci accompagnerà alla scoperta della società Romana dalle origini al periodo Tardo antico, è pensato come un racconto della storia romana che intreccia i risultati dell’archeologia con la narrazione che gli stessi Romani facevano della loro storia e della loro società. Più che la sola cronaca dei fatti così come si svolsero, il corso mira a recuperare l’essenza di Roma antica attraverso quella serie di eventi che ne segnarono il carattere e la resero una realtà unica al mondo.

Intendo proporre ai partecipanti una ricostruzione degli aspetti della vita sociale e istituzionale dell’Urbe, alternando i temi che riguardano la storia e la cultura a quelli inerenti alla religione, all’arte, alla vita militare, al diritto. I circa tredici secoli di storia della città antica e del suo impero, infatti, ci hanno lasciato in eredità un alto numero di edifici, manufatti e storie, da cui poter attingere per conoscere quella realtà. Sono immagini di spazi fisici e sociali, di cose e di persone che, insieme, hanno delineato il volto di Roma antica.

Breve descrizione

Come fecero i Romani a creare, prima, e poi a reggere un impero così grande e variegato? Tra i molti fattori che contribuirono a dare una risposta a questa domanda, una posizione di rilievo spetta sicuramente alla formidabile capacità di Roma di creare consenso. Un altro fattore essenziale fu la diffusione della cittadinanza romana che, senza snaturare le caratteristiche proprie dei popoli via via sottomessi, li chiamava a diventare un solo insieme con l’impero: le colonie romane erano pezzi di Roma fuori Roma e i loro cittadini erano cittadini romani. Anche i miti romani della fondazione parlano della sua grande capacità di integrazione, presentandoci una realtà in cui Roma nacque come una città aperta ai talenti, una realtà considerata dagli altri popoli come uno dei motivi della potenza romana.

Eventuali visite didattiche

Sono comprese nel monte ore cinque appuntamenti di visite didattiche orientate alla visione autoptica dei principali argomenti del corso.